Давайте сразу определимся с понятиями, которые мы будем рассматривать в ходе этого разговора.
Эти понятия:
длительность детства,
этап формирования желаний и потакание желаниям как средство формирования желаний,
этап формирования воли и твёрдые запреты как средство формирования воли
Воспитание лидера. Часть первая
Всё здесь зависит от длительности детства. Историками и культурологами давно замечено, в чём разница между так называемым простолюдином и так называемым представителем элит.
Как говорили древние китайцы: «Детство императора всегда продолжительнее, нежели детство простолюдина».
Сказанное отнюдь не означает, что ребёнка нужно кормить котлетами до сорока лет.
Сказанное означает лишь то, что ребёнок, которого слишком рано «выгнали в люди», имеет гораздо меньше шансов на то, чтобы стать СПОКОЙНЫМ и УВЕРЕННЫМ в СЕБЕ ЛИДЕРОМ, к чьему ровному и невозмутимому тону прислушиваются все.
Он может лишь случайно дослужиться до начальника, и то это будет стоить ему гораздо бОльших сил, физических издержек и времени, чем ребёнку, который знал период длинного, выдержанного без всякой спешки — детства и возмужания.
Поэтому, уважаемые родители: подумайте несколько раз перед тем, как забирать своего ребёнка после окончания им девятого класса из средней школы… не спешите отдавать своего ребёнка «в люди»: в колледж, в училище. Отрывание ребёнка от школы, которая = «беззаботное детство», и погружение его в среду практически взрослых людей — большой стресс. И этот стресс означает только одно — окончание детства.
Чем раньше Ваш ребёнок начнёт вести взрослую жизнь, тем больше шансов на то, что из него вырастет — подчинённый.
Чем позже Ваш ребёнок окунётся в то, что называется словом «работа», тем больше шансов на то, что из него рано или поздно «вылупится» спокойный, психологически уравновешенный, уверенный в себе и в мире вокруг себя — лидер.
Воспитание лидера. Часть Вторая
Но длинное детство — это ещё не всё, как Вы уже догадались.
Психология выделяет два совершенно различных и даже противоречащих друг другу этапа в воспитании ребёнка, воспитании человека.
Этап первый — ранний. О нём и поговорим сейчас.
Это этап формирования желаний.
И средством для наилучшего формирования желаний выступает — потакание желаниям ребёнка.
А зачем?
Вот, что пишут об этом воспитатели царей — древние китайцы конфуцианцы.
«Предназначенный повелевать должен иметь яркие отчётливые желания. Чтобы ни он сам, ни окружающие не путались, что именно угодно господину».
Робкий и неуверенный в себе человек (невротик с заниженной самооценкой — как определила бы его психология) имеет один характерный признак (не ошибётесь) Его не научили хотеть, поэтому он сам не знает — чего он хочет!
Если Вам не разрешили кататься на коньках в детстве — будете ли Вы лихим катальщиком впоследствии?
Если у Вас не сформировали механизм чёткого осознания и высказывания своих потребностей… Сможете ли Вы не мямля сказать кому-то свою волю?
Пример для сугубо женской аудитории.
Сможете ли Вы сказать знакомому мужчине (не мужу и не сыну) спокойно и с достоинством следующую фразу: «Купи два мороженых: мне и Маше. Ей — фруктовое, мне — пломбир».
Дамы, Вы умеете так сказать? Цена вопроса — что-то около 50 рублей, но спорю, что 70% почувствует себя как-то неловко, что ли… Как будто мы просим милостыню в метро или нагло навязываемся в содержанки…
А мы говорим тут о лидерстве ))))) в масштабах государства….
А почему так?
Важно, когда маленький ребёнок растёт, не пропустить этап формирования желаний.
Важно не спугнуть детские желания в период из раскрытия, не навредить им окриком, грубостью, тупым волюнтаризмом черни: «Я сказал, закрой свою варежку!».
Вытоптанные ростки уже не приживутся…
(Если только взрослый человек не отправится сознательно на длительную работу к психотерапевту; или на психологический факультет университета; или в публичную библиотеку к полкам с фундаментальными трудами по психологии — и не начнёт расколпачивать и переколпачивать себя сам в течение нескольких лет — как «делают зубы», как лечатся от бесплодия…)
Вот, что пишут великие китайские учителя про надломленные в детстве желания:
«Сломанные в детстве желания так и останутся — надломленными.
Такими (надломленными) желаниями желают: завистники, ревнивцы, убийцы и воры, а также большинство людейнизкого происхождения, то есть воспитанных в унижении.
Не такими желаниями желает повелитель…»
Воспитание лидера. Часть Третья — заключительная
А теперь мы с вами воспользуемся дачной метафорой, метафорой из растениеводства.
Ведь все педагоги древности сравнивали выращивание человека с выращиванием сельскохозяйственных культур. И разницы особо не видели никакой.
Итак, когда дети-побеги подросли, их требуется:
подрезать,
подвязать,
приучить к закаливанию.
Ну, например, высадить из теплицы в живую почву, где им и предстоит теперь красоваться всю жизнь.
Это — этап формирования воли (самообуздания) и твёрдые запреты выступают здесь средством формирования этой воли. Научился обуздывать себя — научится обуздывать и других. Вот — принцип.
На этом этапе Вы должны говорить с ребёнком тоном твёрдым, но уважительным.
Вы должны начинать отдавать своему ребёнку распоряжения, и эти распоряжения должны быть — однозначны и непоколебимы.
Это то время, когда ребёнок учится понимать слова, вес слов, цену слов, недвусмысленность слов.
***
Вот только так — в единстве Желаний и Воли формируется лидер.